Breve historia de la participación política de las mujeres en México

Con frecuencia encontramos que se identifica la participación política con la ocupación de un cargo público, en el caso de las mujeres esto parece más cierto aún, porque su derecho de votar y ser votada tiene apenas 53 años, sin embargo, su participación política tiene una larga historia, aunque no podamos documentarla con la amplitud que quisiéramos. En este capítulo intentaremos señalar la participación política de las mujeres antes y después de la obtención del voto, para ello nos basamos en la información sobre su actuación en los grandes momentos de la historia y de sus contribuciones a la formación y creación de la nación mexicana. Contribuciones que han tenido poco reconocimiento por la sociedad. A lo largo del tiempo sus hazañas y acciones han sido olvidadas, y sólo conocemos a un puñado de mujeres políticas que han trascendido el tiempo. El rescate de tantas mujeres comprometidas con las transformaciones sociales y políticas del país fue emprendido desde hace varios años por diversos estudiosos, pero en general, poco se conoce de la gran participación de las mujeres en el movimiento de Independencia, la lucha contra la Invasión norteamericana, las guerras de Reforma, la Intervención francesa, la Revolución mexicana y la etapa posrevolucionaria. Esta es una pequeña contribución para mostrar el gran aporte de esas mujeres políticas, comprometidas, a pesar de sus terribles condiciones de dependencia y sumisión, al esfuerzo de transformar las condiciones sociales y políticas en las distintas etapas de nuestra historia. El capítulo lo dividimos en dos partes. La primera abarca de la Independencia a 1953, año en que se otorga el voto a las mujeres. El segundo apartado, inicia con las mujeres que alcanzaron los puestos de elección popular y con aquellas otras, que si bien no llegaron a ellos, estuvieron participando en organizaciones que luchaban por mejorar las condiciones de las mujeres

La traslación al crédito ects de la diplomatura en relaciones laborales : análisis y propuestas de mejora

El enfoque pedagógico del proceso de convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior pretende una transformación superior de la docencia universitaria en la que el eje fundamental no sea la enseñanza sino el aprendizaje. De hecho, este principio básico promueve que sea necesario el cambio profundo de algunas de las directrices en las que se ha venido desenvolviendo dicha docencia hasta la actualidad. Desde el curso 2004/05, la Diplomatura de Relaciones Laborales de la Universidad de Huelva se encuentra inmersa en el proyecto piloto para la implantación del Sistema Europeo de Transferencia de Crédito. El trabajo realizado permite ofrecer una visión global de la influencia que ha tenido la puesta en marcha de la metodología ects en el alumnado. El presente estudio pretende analizar la percepción del alumnado sobre la experiencia piloto y la evolución de los resultados académicos de las diferentes asignaturas inmersas en dicho proyecto. Estas conclusiones permitirán ofrecer ciertas propuestas de mejora, teniendo en cuenta las aportaciones del alumnado como pieza clave en el proyecto.________________________________The pedagogical approach of the process of convergence to the European Space of Superior Education pretends a transformation of university teaching in which the fundamental axis is not the teaching but the learning. In fact, this basic principle promotes that a profound change is necessary of some of the directives in which this teaching has been developed up to the present time. From course 2004105, the Diploma in Labour Relations of the University of Huelva has been immersed in the Pilot project for the Implantation of the European System of Credit Transfer. The work realized allows a global vision of the influence that the start of the methodology ECTS has had in the pupils. The present study tries to analyze the perception of the pupils on the pilot experience and the evolution of the academic results of the different subjects immersed in this project. These conclusions will allow the offering of certain proposals for improvement, taking into consideration the contributions of the pupils as a key piece in the project

Valoración del desarrollo de competencias de los estudiantes mediante mapas perceptuales: Una aplicación en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Barcelona

El presente artículo se centra en la generación de mapas perceptuales de los ránkings de las percepciones y las expectativas de los graduados universitarios, los profesores y los empresarios en cuanto al desarrollo de competencias. La información parte de una encuesta realizada entre licenciados y académicos de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Barcelona y empresarios catalanes. En primer lugar se jerarquizan las competencias y habilidades desarrolladas durante los estudios universitarios. Los ránkings se combinan para los tres colectivos con el objetivo de proyectar visualmente el posicionamiento de los tres tipos de competencias (genéricas, personales y específicas) en mapas perceptuales generados mediante diferentes tipos de técnicas multivariantes de reducción de la dimensionalidad para datos ordinales (escalamiento multidimensional y componentes principals categóricos). A partir del análisis realizado, se observa un elevado consenso entre los tres colectivos por lo que respecta a la relevancia de las competencias. Los mapas perceptuales permiten captar el grado de similitud entre las competencias analizadas en términos de su posicionamiento. Así, destacan como mejor posicionadas la organización y planificación entre las competencias genéricas; la comunicación oral y escrita entre las personales; y la capacidad de aprendizaje entre las específicas

Intervenciones de enfermería psicoeducativas presenciales y on-line, para el manejo de la ansiedad: revisión integradora de la literatura

Objective: To analyze the evidence found in the scientific literature of the impact of psycho-educational interventions on anxiety management, carried out online or in person with the participation of nursing professionals. Method: Narrative and integrative review of scientific literature by searching for publications in the main metasearch engines and in the indexed articles of the SciELO, MEDLINE and LILACS databases. Results/Discussion: The search for articles based on online psycho-educational interventions for anxiety management and nursing, provided 4,295 publications, of which, after the three stages of reading and filtering, only 11 were selected: two systematic reviews, eight RCTs and one quasi-experimental study. The psycho-educational aspect is transversal in each publication, being effective for the management of anxiety in various clinical situations. Although there are several studies that show the realization of face-to-face psycho-educational interventions led by nursing, we did not find any specific investigation or research carried out by nurses in an entirely online format. Conclusion: The intervention modalities, strategies and psycho-educational programs that take advantage of the ease of use and impact provided using ICT should be evaluated from the perspective of the clinical field in a more exhaustive way, since these tools facilitate the incorporation of psychoeducation into the clinical routine. The lack of evidence on the efficacy of these interventions when they are designed and implemented entirely by nurses makes it necessary to propose research that evaluates the results.Objetivo: analizar las evidencias encontradas en la literatura científica sobre el impacto de las intervenciones psico-educativas en el manejo de la ansiedad, desarrolladas en línea o presenciales con participación de profesionales de enfermería.Método: revisión narrativa e integradora de literatura científica mediante la búsqueda de publicaciones en los principales metabuscadores y en los artículos indexados de las bases de datos de SciELO, MEDLINE y LILACS.Resultados/Discusión: la búsqueda de artículos basados en intervenciones psico-educativas en línea para el manejo de la ansiedad y enfermería, aportó 4.295 publicaciones que, tras las tres etapas de lectura y filtrado, sólo 11 fueron seleccionados: dos revisiones sistemáticas, ocho ECAs y un estudio cuasiexperimental. El aspecto psico-educativo es transversal en cada publicación, siendo efectivo para el manejo de la ansiedad en diversas situaciones clínicas. Aunque hay diversos estudios que evidencian la realización de intervenciones psico-educativas presenciales lideradas por enfermería, no se encontró ningún estudio o investigación específica desarrollada por enfermeras íntegramente en formato on-line. Conclusión: Las modalidades de intervención, estrategias y programas psico-educativos que aprovechan la facilidad de uso e impacto que aporta el uso de las TICs, deben ser valorados desde el ámbito clínico de forma más exhaustiva, ya que estas herramientas facilitan la incorporación de la psico-educación en la rutina clínica. La falta de evidencia sobre la eficacia de estas intervenciones cuando son diseñadas y desarrolladas íntegramente por enfermeras hace necesario plantear investigaciones que evalúen sus resultados

Electrocatalytic oxidation and reduction of H2O2 on Au single crystals

In this work, the reduction and oxidation of hydrogen peroxide on Au single crystals is studied in weakly adsorbing electrolytes. Results are discussed in terms of the potential of zero charge and the adsorption strength of different anions, which in turn depend on the crystallographic orientation of the electrode. Close to the reaction onset, both reactions follow the same activity trend with Au(100) and Au(111) being the most and the least active surface planes, respectively. At high potentials, gold oxides inhibit the oxidation of H2O2, which seems to be controlled by a surface process.Support from the Spanish MINECO though project CTQ2016-76221-P (FEDER) and GV through PROMETEOII/2014/013 (FEDER) are greatly acknowledged

Cysteine and cysteine-related signaling pathways in arabidopsis thaliana

Cysteine occupies a central position in plant metabolism because it is a reduced sulfur donor molecule involved in the synthesis of essential biomolecules and defense compounds. Moreover, cysteine per se and its derivative molecules play roles in the redox signaling of processes occurring in various cellular compartments. Cysteine is synthesized during the sulfate assimilation pathway via the incorporation of sulfide to O-acetylserine, catalyzed by O-acetylserine(thiol)lyase (OASTL). Plant cells contain OASTLs in the mitochondria, chloroplasts, and cytosol, resulting in a complex array of isoforms and subcellular cysteine pools. In recent years, significant progress has been made in Arabidopsis, in determining the specific roles of the OASTLs and the metabolites produced by them. Thus, the discovery of novel enzymatic activities of the less-abundant, like DES1 with L-cysteine desulfhydrase activity and SCS with S-sulfocysteine synthase activity, has provided new perspectives on their roles, besides their metabolic functions. Thereby, the research has been demonstrated that cytosolic sulfide and chloroplastic S-sulfocysteine act as signaling molecules regulating autophagy and protecting the photosystems, respectively. In the cytosol, cysteine plays an essential role in plant immunity; in the mitochondria, this molecule plays a central role in the detoxification of cyanide, which is essential for root hair development and plant responses to pathogens.Ministerio de Economía y Competitividad BIO2010-15201Junta de Andalucía CVI-719

Signaling in the plant cytosol: cysteine or sulfide?

Cysteine (Cys) is the first organic compound containing reduced sulfur that is synthesized in the last stage of plant photosynthetic assimilation of sulfate. It is a very important metabolite not only because it is crucial for the structure, function and regulation of proteins but also because it is the precursor molecule of an enormous number of sulfur-containing metabolites essential for plant health and development. The biosynthesis of Cys is accomplished by the sequential reaction of serine acetyltransferase (SAT) and O-acetylserine(thiol)synthase (OASTL). In Arabidopsis thaliana, the analysis of specific mutants of members of the SAT and OASTL families has demonstrated that the cytosol is the compartment where the bulk of Cys synthesis takes place and that the cytosolic OASTL enzyme OAS-A1 is the responsible enzyme. Another member of the OASTL family is DES1, a novel L-cysteine desulfhydrase that catalyzes the desulfuration of Cys to produce sulfide, thus acting in a manner opposite to that of OAS-A1. Detailed studies of the oas-a1 and des1 null mutants have revealed the involvement of the DES1 and OAS-A1 proteins in coordinate regulation of Cys homeostasis and the generation of sulfide in the cytosol for signaling purposes. Thus, the levels of Cys in the cytosol strongly affect plant responses to both abiotic and biotic stress conditions, while sulfide specifically generated from the degradation of Cys negatively regulates autophagy induced in different situations. In conclusion, modulation of the levels of Cys and sulfide is likely critical for plant performance

New Insights in Prognosis and Therapy of Chronic Lymphocytic Leukaemia

Chronic lymphocytic leukaemia (CLL) is a heterogeneous disease with a very variable clinical outcome. New biological markers, such as cytogenetic abnormalities or mutation status, have become important prognostic factors. Whole-genome sequencing studies have revealed novel genomic mutations, NOTCH1, SF3B1, BIRC3, TP53 and MYD88 being the most important. All these mutations have also been associated with the disease outcome. The treatment of CLL has evolved favourably in recent years. However, adverse events or chemorefractoriness occurs in some cases. Luckily, an increasing number of compounds are under development with promising results. Some of these new targeted therapies include B-cell receptor inhibitors, new anti-CD20 antibodies, Bcl-2 inhibitors, immunomodulatory drugs or chimeric antigen receptors (CARs). In this chapter, we will conduct a review of the new prognostic markers of CLL, the relationship they have with each other to build prognostic scores, the role they have in guiding treatment decisions and the novel therapies that have emerged recently with immunologic, biochemical and genetic targets

Introducción al análisis del poder en organizaciones de acción social

Este artículo pretende contribuir al debate sobre el papel que juega el poder político en las sociedades democráticas y más concretamente en las organizaciones del Tercer Sector. Partiendo de una clarificación básica de los conceptos más relevantes sobre la cuestión del poder, describe las relaciones de poder entre las distintas personas, agentes u organizaciones que lo detentan y la configuración del poder en la sociedad actual. Posteriormente se analiza el papel que juegan las organizaciones del Tercer Sector como complemento al Estado y al Mercado. La última parte se centra en describir cómo se configura el poder en el movimiento FEAPS y en ofrecer los resultados de una investigación cualitativa sobre lo que piensan los diferentes agentes: presidentes, directivos, gerentes, profesionales y personas con discapacidad sobre este tema. Por último se esbozan algunas líneas futuras de trabajo

Symptoms associated with reading from a smartphone in conditions of light and dark

Asthenopia symptoms were investigated in visually-normal subjects without computer-related vision symptoms after prolonged reading from: smartphone versus hardcopy under photopic conditions, and smartphone in conditions of ambient versus dark room illumination. After reading from the smartphone, total symptom scores and nine out of ten questionnaire symptoms were significantly worse than for the hardcopy (“blurred vision while viewing the text, “blurred distance vision after the task”, “difficulty in refocusing from one distance to another”, “irritated or burning eyes”, “dry eyes”, “eyestrain”, “tired eyes”, “sensitivity to bright lights” and “eye discomfort”). Mean total symptom scores and scores for “irritated or burning eyes” and “dry eyes” were significantly higher for the dark versus photopic conditions. In conclusion, prolonged smartphone reading could cause worse asthenopic symptoms than reading from a hardcopy under similar conditions. Symptoms could be even worse when reading from a smartphone in the dark